Cuerpos misteriosos que habitan la escuela.

Su nombre es Lucía, tiene cuatro años y una atracción especial por los libros que se ponen a su alcance, pasa hoja tras hoja y recita su interpretación de las imágenes que aparecen en cada una de ellas, al modo de una historia.

Viene del planeta Tierra, donde nació y adquirío el hábito de "leer" desde sus primeros meses gracias a sus padres, también terrícolas, con quienes acude almenos una vez por semana a la Biblioteca municipal a sacar varios libros en préstamo, alguno de ellos no por primera vez. 

Resulta bastante extraña entre los niños de su edad, que en momentos de "ocio" suelen tener entre manos algún dispositivo movil con acceso a internet, con las APP's recomendadas en el grupo de whatsApp de las madres del colegio, que a su vez las han visto en internet. Algunos tienen una tablet propia, por aquello de no interferir en las redes de papá o mamá, otros han heredado un disposotivo, y después estan aquellas familias que consideran que un niño de cuatro años no debe tener movil ni tablet, y les dejan prestado el suyo propio en momentos y lugares concretos: en un restaurante, en la sala de espera de una consulta, y alguno que otro sitio en el que quieran que el hijo pase desapercibido. Ninguno de ellos está familiarizado con los libros.

Lucia puede volar con su imaginación si tiene un libro infantil delante y prefiere conocer una historia nueva, a pasar media tarde delante de la tablet. Los otros niños, suelen mostrarse inquietos mientras no estan en contacto con la App del momento.

Se relaciona bien con los adultos que la rodean y con sus iguales, debido a su avanzado desarrollo del lenguaje, pues es capaz de mantener una conversación fluida  tanto con niños mayores como adultos. Es un ser sociable y debido a su capacidad de diálogo, puede solucionar sus pequeños problemas por si misma por lo que se podría afirmar que no tiene enemigos.

Tiene la costumbre de tener a álguien que le lea un libro antes de acostarse, en caso contrario, es muy probable que no se duerma. Es su mayor debilidad.

Tiene adquirido el poder de la imaginación y la creatividad, que seran de gran utilidad en su infancia y en la preparación para la vida. Así es Lucía.

Photo credit: perspec_photo88 via Foter.com / CC BY-SA 

Vivimos en un momento de cambio acelerado con predomimio de la tecnología, pero ¿estamos los adultos y las institiuciones educativas preparados para atender las necesisades de los niños en cuanto a uso de la tecnología? 

No todo vale y desde mi punto de vista, los avances tecnológicos no son un fin en si mismos, sino el medio para conseguir el fin, el acceso al conocimiento que dependerá de las aspiraciones de cada persona. 

Como señala Carlos Magro (@c_magro), los docentes del siglo XXI tendremos que abrir la educación y expandir el aprendizaje (abril 30, 2016), artículo que recomiendo leer a todos los docentes preocupados por mejorar la escuela como institución de enseñanza, sin dejar de lado los superpoderes de Lucia. 

¿Qué producto cultural define mi acción docente diaria?

Explorando la nueva cultura digital mediante la Educación Expandida

Estamos rodeados de dispositivos tecnológicos casi las 24 horas del día, podemos obtener información y generar conocimiento en cualquier momento y en cualquier lugar, por ello es fundamental que los docentes utilicemos las tecnologias de la información y de la comunicación (TIC) en toda su amplitud en la enseñanza. Para conocer las posibilidades que tenemos para incrementar la motivación de los alumnos por los aprendizajes,  estoy siguiendo el MOOC (Curso Abierto Masivo en Línea) de “Educación Expandida con nuevos medios"

           

Se trata de un curso cuya finalidad es experimentar y que podamos pensar en común cómo abordar alguno de los retos que tiene la educación del siglo XXI.

Pienso que los equipos docentes debemos identificar las tareas y roles que podemos hacer mediante nuevos medios tanto como educadores como con los estudiantes, y comprender  los elementos característicos de la nueva cultura digital: la organización en red, el trabajo en comunidades de aprendizaje, la convergencia de medios, los recursos abiertos y sus licencias, las alfabetizaciones múltiples, etc.

Nos toca conocer y poner en práctica nuevas formas de educación que incorporen y se adapten a los procesos sociales y comunicacionales que ha provocado Internet y realizar propuestas didácticas innovadoras con el uso de las  tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC), los recursos educativos abiertos (REA), el aprendizaje abierto y flexible, la movilidad virtual y otros métodos de aprendizaje innovador.

Lso autores son Rosa Liarte, Luis López-Cano, Jesús Santos y David Álvarez.